Przedmiotowy System Oceniania z Chemii

w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie

im. Olimpijczyków Polskich

I. Analiza dokumentów.

 

Program „Ciekawa chemia” dopuszczony do użytku szkolnego przez MEN

(Klasy trzecie Program „Chemia w gimnazjum”).

Podręcznik „Ciekawa chemia”- H Gulińska; J Smolińska. Wydana przez WSiP.

(Klasy trzecie „Chemia część 3” Nowa Era).

Podstawa Programowa Nauczania Chemii w Gimnazjum.

II. Cele oceniania.

Celem oceniania jest:

• poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
• pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
• motywowanie ucznia do dalszej pracy;
• dostarczanie rodzicom(prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach; trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
• wdrożenie uczniów do systematycznej nauki, samokontroli i samooceny.

Cele kształcenia i wychowania to:

• ukazanie znaczenia wiedzy chemicznej w życiu codziennym,
• powiązanie jej z innymi naukami,
• umożliwienie uczniom zdobycia wiadomości i umiejętności praktycznych oraz stanowiących podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji,
• kształtowanie właściwych postaw w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska.

III. Prezentacja wymagań programowych.

1. Plan wynikowy nauczania chemii w kl. I – III gimnazjum.
2. Ocena osiągnięć ucznia.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• posiada wiadomości i umiejętności wykraczające ponad program nauczania chemii na danym poziomie edukacyjnym,
• potrafi stosować umiejętności w sytuacjach nietypowych (problemowych),
• umie formułować i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk,
• proponuje rozwiązania nietypowe,
• osiąga sukcesy w konkursach i w olimpiadach chemicznych szczebla wyższego niż szkolny.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował w pełni zakres wiadomości i umiejętności określony programem,
• potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach,
• wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień,
• potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzić eksperymenty chemiczne,
• potrafi biegle pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
• poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów,
• potrafi korzystać z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej,
• potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne,
• potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,
• poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowych zadań lub problemów,
• potrafi korzystać, z pomocą nauczyciela z takich źródeł wiedzy, jak: układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice,
• z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne,
• potrafi, z pomocą nauczyciela, pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
• rozwiązuje, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
• z pomocą nauczyciel potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował typowych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,
• nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,
• nie zna symboliki chemicznej,
• nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela,
• nie potrafi bezpieczne posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi.

Obowiązki i prawa ucznia:

 

1. Uczeń zobowiązany jest do aktywnej pracy na lekcjach, prowadzenia zeszytu przedmiotowego, systematycznego odrabiania prac domowych i znajomości materiału z co najmniej trzech ostatnich lekcji.
2. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia zeszytu przedmiotowego oraz samodzielnego opanowania omawianego materiału na podstawie podręcznika.
3. Uczeń ma prawodo korzystania z zajęć dodatkowych, konsultacji indywidualnych w ustalonych terminach.
   
   IV. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności.

1. W Gimnazjum Nr 105 obowiązuje cyfrowy system ocen w skali od 1 do 6.
1 – ocena niedostateczna (ndst.), 2 – ocena dopuszczająca (dop.), 3 – ocena dostateczna (dst.), 4 – ocena dobra (db.), 5 – ocena bardzo dobra (bdb.) 6 – ocena celująca (cel.)
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzenie skali ocen o stosowanie znaków „+”, „-”
3. Ocena pełni przede wszystkim funkcję motywacyjną i ocenia umiejętności, wiadomości, aktywność, postawę ucznia za wkład i pracę przygotowującą do lekcji. Uczniowie oceniani są systematycznie.
4. Ocenianiu podlegać będą:

1. Wypowiedzi ustne (pod względem rzeczowości, stosowania języka przedmiotu, umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi). Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych – z całego działu.
2. Sprawdziany pisemne – przeprowadzone po zakończeniu każdego działu, zapowiadane tydzień wcześniej. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą.
3. Kartkówki obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, mogą, ale nie muszą być zapowiadane, trwające 15 – 20 minut.
4. Prace domowe – w zależności od rozpiętości i trudności zadań, będą oceniane oceną lub znakiem graficznym „+” lub „- ”.
5. Aktywność na lekcji – znak graficzny „+” lub „-”.
6. Praca w grupie – osoba dominująca – ocena, członkowie grupy znak graficzny „+” lub „-”.
7. Zeszyt przedmiotowy (notatki z lekcji, prace samodzielne: domowe i klasowe).
8. Prace dodatkowe, schematy, plansze, wykresy, rysunki, okazy wzbogacające zbiory i inne w skali dobry – bardzo dobry, oraz w postaci plusów.

5. Objaśnienia dotyczące znaków graficznych:

• trzy „+”, uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
• trzy „-”,  uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,

6. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów:
88% - 100% - ocena bardzo dobra 74% - 87% - ocena dobra 51% - 73% - ocena dostateczna 30% - 50% - ocena dopuszczająca 0% - 29% - ocena niedostateczna 100% oraz zadanie dodatkowe - ocena celująca.

7. Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonujemy na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny są wspomagające.

8. Przygotowanie ucznia do zajęć.

1. Uczeń przed lekcją może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć, ale nie częściej niż dwa razy w ciągu semestru.
2. Brak pracy domowej uczeń zgłasza na początku lekcji otrzymując „-„. Za nie zgłoszenie braku pracy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
3. Jeżeli uczeń jest nieobecny na sprawdzianie, to po przyjściu do szkoły zobowiązany jest go napisać w ciągu najbliższego tygodnia. Jeżeli nie wykaże chęci pisania pracy, nauczyciel wstawia mu ocenę niedostateczną za sprawdzian.

V . Sposoby usuwania niepowodzeń i podnoszenia osiągnięć uczniów.

1. Ocenę ze sprawdzianu uczeń może poprawić w terminie ustalonym dla całej klasy (do dwóch tygodni po oddaniu sprawdzianów). Ocena z poprawy jest oceną decydującą, nawet jeżeli jest niższa.
2. Kartkówkę nauczyciel może pozwolić w uzasadnionych przypadkach napisać po raz drugi w terminie tygodnia po oddaniu, ale liczą się obie oceny.
3. Oceny z prac domowych, pracy na lekcji i odpowiedzi ustnych nie poprawiamy.

VI. Sposoby informowania ucznia i jego rodziców o ocenie.
1. Uczniowie o ocenach informowani są na bieżąco (po otrzymaniu oceny) – słownie.

2. Rodzice informowani są o ocenie pisemnie: - poprzez prośbę o podpisanie oceny w tabeli        na pierwszej stronie w zeszycie przedmiotowym.

3.  Na zebraniach rodzicielskich (kartka z ocenami ucznia).

4. W czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, udostępniając zestawienie ocen.

 

wszystkim uczniom życzę samych sukcesów

oraz ciekawości i chęci w poznawaniu

wszelkich zawiłości chemicznych

mgr Elżbieta Dąbrowska